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移动应用开发专业新冠病毒疫情防控期间教学实施方案

作者:管理员     发布:2020-02-11 19:39     阅读:384次

移动应用开发专业新冠病毒疫情防控期间教学实施方案

根据教育部《关于2020年春季学期延期开学的通知》、《湖南省人民政府办公厅关于延迟我省企业复工和学校开学的通知》和湖南省教育厅《关于做好2020年春季学期延迟开学工作的通知》《关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间职业院校教学工作的通知》(湘教通〔2020〕18号)等文件精神,结合学校疫情防控办的相关要求,为切实做好我院移动应用开发专业延期开学期间的教学工作,特制定本方案。

一、工作机构

1.成立以戴亚平院长、方立平书记任组长,分管教学工作的李军旺副院长、分管学管工作的黄丽副院长任副组长,合作专业负责人乔昌涛、合作专业学工负责人刘汇利为成员的疫情防控期间教学工作领导小组。

2.领导小组下,以移动应用开发专业负责人黄达老师和全体软件、移动教研室教师为成员,成立相应的专业教学工作机构,认真落实疫情防控期间的各项教学任务,并且专业内部成立专门的课堂出勤、课堂秩序督查小组来确保教学秩序和质量。

二、工作目标

积极应对延期开学的疫情防控形势,按照“停课不停学,停课不停教”的要求,充分利用线上教学优势,促进信息技术与教育教学深度融合,致力改革创新,积极推动学习方式变革,实现“教学任务不减、教学质量不降”。根据专业特点和资源优势,开展好疫情期间专业教学工作。

三、重点任务

1.调整教学周历

坚持“每学期20个教学周”的原则,将原教学周历往后推迟1周,放假顺延1周。

2.调整教学方式

1)鉴于目前的疫情,暂时将调整后周历的第1~2周定为疫情防控期间的教学周,借助合作企业美和易思公司的在线教学资源,采用“美和易思互联网教育MOOT平台+腾讯视频会议直播平台”进行线上教学,在正式开课前一周(2月10日~2月14日)专业内部拟定为“预备周”,在预备周完成授课前相关的准备工作,及时发现并解决线上教学中的各种问题,为正式实施做好充分准备。

2)学院、合作企业积极配合教务处做好监督检查工作,所有教学信息及管理数据要留存。

3)鼓励教师采用MOOT+直播课堂形式开展教学,教师提供线上直播、线上辅导、答疑和测试等;实训类现场指导、实践操作性强的课程,学生返校后由利用晚自习和周六进行补课并对课表进行微调。

4)对于部分偏远地区网络不好,无法观看直播、实时开展线上学习的学生,任课教师在线上教学过程中通过录制视频、以及发送相应授课资源(包括教案、课件、课堂作业等),组织学生进行自主学习,并且在开学后专业内部将针对性开班为学生进行补习。

3.调整促学方式

专业组织班主任利用微信、QQ等渠道加强与学生及学生家长的沟通和心理疏导,让家长、学生理解线上教学的意义和实施目的,帮助学生转变学习方式,主动自学,积极适应网上学习;任课教师创新教学方法和学习效果评价方法,提高线上学习的吸引力,实时、科学评价教学效果。

四、具体安排

1.各项任务进度安排

23~27日:线上教学调查

与学生家长进行电话沟通学院关于线上教学的相关安排,获得家长的支持和认可,与学生确认网络和设备的支持,与教研室老师们沟通了解教学设备、环境的情况。以下为学生参与线上教学调查结果:

 

 

 

27~29日:线上教学会议&教师培训

通过系部和专业内部组织召开远程线上教学动员会做好教师心理疏导,并通过培训会的形式介绍线上教学实施的具体流程和规范,组织专业教师学习腾讯视频会议直播平台、美和易思互联网教育MOOT平台以及QQ群作业管理、录屏软件的使用等。

210~214日:线上教学实施预备周

专业内部组织教学预备周,通过复习课的形式提前对线上教学进行摸底,发现并解决问题,为正式开课做好充分准备。

217日起:教师按照课表进行线上授课

教师按照教学日历及课表安排,在上课和课后指导学生学习,并通过课程测试、在线提问、课后作业等方式检验学生的学习效果。

2.课程教学具体安排

1)公共课:按人素部、国际教育学院安排

2)公共选修课:按教务处的安排,在智慧树上开课,227-29号考试

3)专业课:因专业课都是以操作为主的课程,故本次线上教学不上新课,主要是利用美和易思网络教学平台进行复习。无网络学生,学生返校后,针对性开班,为学生进行复习。疫情防控期间的教学安排如下:

疫情防控期间线上学习安排表

序号

班级

课程名

使用平台

授课讲师

班主任

督查

过程管理方式

1

移动1801

JavaWeb
HTML5高级

美和易思互联网教育MOOT平台http://www.51moot.net
腾讯会议直播平台https://meeting.tencent.com

揭大顺

廖敏红

方立平

1、学生利用MOOT平台预习课程内容
2、老师在直播平台上指导、答疑
3、老师每天下发学习任务并检查
4、教研室每周组织一次学习测评

2

移动1802

JavaWeb
HTML5高级

美和易思互联网教育MOOT平台http://www.51moot.net
腾讯会议直播平台https://meeting.tencent.com

揭大顺

廖敏红

方立平

1、学生利用MOOT平台预习课程内容
2、老师在直播平台上指导、答疑
3、老师每天下发学习任务并检查
4、教研室每周组织一次学习测评

3

移动1803

JavaWeb
HTML5高级

美和易思互联网教育MOOT平台http://www.51moot.net
腾讯会议直播平台https://meeting.tencent.com

黄达

廖敏红

方立平

1、学生利用MOOT平台预习课程内容
2、老师在直播平台上指导、答疑
3、老师每天下发学习任务并检查
4、教研室每周组织一次学习测评

4

移动1901

HTML5
Java编程基础

美和易思互联网教育MOOT平台http://www.51moot.net
腾讯会议直播平台https://meeting.tencent.com

秦斌

陈元英

方立平

1、学生利用MOOT平台预习课程内容
2、老师在直播平台上指导、答疑
3、老师每天下发学习任务并检查
4、教研室每周组织一次学习测评

5

移动1902

HTML5
Java编程基础

美和易思互联网教育MOOT平台http://www.51moot.net
腾讯会议直播平台https://meeting.tencent.com

曾长雄

陈元英

方立平

1、学生利用MOOT平台预习课程内容
2、老师在直播平台上指导、答疑
3、老师每天下发学习任务并检查
4、教研室每周组织一次学习测评

6

移动1903

HTML5
Java编程基础

美和易思互联网教育MOOT平台http://www.51moot.net
腾讯会议直播平台https://meeting.tencent.com

漆娟

胡昊松

方立平

1、学生利用MOOT平台预习课程内容
2、老师在直播平台上指导、答疑
3、老师每天下发学习任务并检查
4、教研室每周组织一次学习测评

7

移动1904

HTML5
Java编程基础

美和易思互联网教育MOOT平台http://www.51moot.net
腾讯会议直播平台https://meeting.tencent.com

漆娟

胡昊松

方立平

1、学生利用MOOT平台预习课程内容
2、老师在直播平台上指导、答疑
3、老师每天下发学习任务并检查
4、教研室每周组织一次学习测评


4)补课安排:每个班冲课32节,返校后安排4周时间补课,周六周日交替进行。

3.教学质量督查安排

为保证线上教学质量,促进信息技术与教育教学深度融合,将充分利用美和易思互联网教育平台的数据分析功能进行监督,学院就教师资源建设并上传、实施线上教学、开展网络直播、辅导学生学习、线上测试等情况进行实时的检查督促

1)每个班安排1位行管人员每日督查。

2)制定线上教学实施规范,见附件1-线上授课规范。

五、工作要求

1.高度重视。

高度重视本次疫情防控期间的教学组织工作,通过信息化平台将上级主管部门及学校的文件精神及时转发每一位教师学习。

2.因材施教。

了解学生目前的学习环境,专业教师坚持“以生为本”,关爱每一名学生,根据学生的实际情况因材施教,确保每一名学生都能够得到教师的精心指导和关心关爱。

3.加强督查。

根据教学工作进度安排,认真组织对教学资料、教学实施情况进行检查督促,及时纠正问题,分享经验和总结教训。

 

 

 

 

 

 

 

信息工程学院移动应用开发教研室

2020210

 

附件1-线上教学实施规范

阶段

事件

实施时间

实施规范

实施标准

课前

制定线上教学计划课表

正式上课前

1.制定详细线上授课课程表
2.制定详细线上教学大纲

标准1-1:授课讲师与学术主管及教务沟通,结合课程难易程度,制定具体线上授课课程表,授课时间段参照正常校内教学时间,早上800至晚上1000,每课时标准时间60分钟(2节连上,中间休息10分钟),每班级每天不超过6学时,每周不超过16学时;
标准1-2:线上授课正式课表内容全部为直播课程,MOOC预习、实践指导课、在线考试课不计算课时及课酬;
标准2-1:讲师须结合课表制定线上授课教学大纲及在线考试时间,结合大纲开展后续备课工作。

备课并编写电子教案

正式上课前

1.熟悉电子教案模板及注意事项
2.编写电子教案

标准1-1:了解电子教案模板并收集编写教材所需资料
标准2-1:正式上课前1天完成电子教案编写并提交学术主任审核

下发课程素材及相关案例

正式上课前

1.准备授课中的相关素材和案例
2.下发课程相关素材和案例至学生班级群

标准1-1:准备授课中的相关素材和案例,熟悉案例,了解重难点
标准2-1:正式上课前一天把相关素材和案例以及课程重难点,发至学生班级群,提醒学生做好预习工作

场地设备调试

正式上课前

1.腾讯会议平台登录
2.设置音频、视频、预定会议
3.测试声音频和视频
4.共享桌面并确认
5.打开录屏软件开始模拟上课

标准1-1:正式上课前1天登录直播平台
标准2-1:设置音频选项和视频选项,预定会议中设置会议主题,需要设置入会密码,将成员入会时自动静音勾选,并将会议ID和密码信息发送至班级群,告知所有学生会议信息
标准2-2:将会议信息发送给校区学术主管、学工班主任
标准3-1:测试音频并确保声音响亮、清晰、无杂音
标准3-2:测试视频并确保图像清晰
标准4-1:设置桌面共享,并确认能够看到共享教学桌面内容
标准5-1:打开录屏软件并开始录制,进行模拟讲课,测试整体环境允许无故障

课前再次确认

上课前30分钟

1.腾讯会议平台登录
2.设置音频、视频、预定会议
3.再次测试声音频和视频
4.检查慕课和作业情况
5.共享桌面并确认
6.打开录屏软件
7.确认学生头像全部在线

标准1-1:正式上课前提前30分登录直播平台
标准2-1:设置音频选项和视频选项
标准3-1:测试音频并确保声音响亮、清晰、无杂音
标准3-2:测试视频并确保图像清晰,并距上课前20分钟打开摄像头
标准4-1:检查慕课观看情况,并做记录
标准4-2:检查作业情况,并做总结,课程开始后进行公示
标准5-1:设置桌面共享,并确认学生能够看到共享教学桌面内容
标准6-1:正式上课前打开录屏软件并开始录制,并与学生确认
标准7-1:与班主任确认所有学生摄像头是否打开,班主任是否能够看到所有学生头像,并做记录沟通。

课中

开场互动

每次课正式开始后2分钟内

1.当天日期时间介绍
2.上课地点介绍
3.状态确认问好

标准1-1:介绍上课日期和时间以及与之有关的知名历史事件
标准2-1:介绍上课校区和教室,可对校区的名人名事略做介绍
标准3-1:状态确认、提升士气的问好,如:现在我们来看下大家准备好了没有?我随机抽选一些同学们,让他们给大家分享下今年特殊的春节是怎么过的?

本次课程整体概况介绍

每次课正式开始后5分钟内

1.介绍本次课的目标、重难点
2.演示本次课程的项目效果
3.介绍本次课的学习技巧及注意事项

标准1-1:每次课前准备一个与本次课程相关的励志小故事或小游戏,要求必须能调节课前气氛,时间不超过3分钟
标准2-1:实际运行本次课程最终的案例效果
标准3-1:介绍本次课程对应的学习技巧及注意事项

正式授课

授课全程

1.以第一人称模式授课
2.运用总分总、即时编程等多种技巧授课
3.抓住重点
4.关注班主任和群中反馈

标准1-1:正式上课过程中,称呼多使用我们
标准2-1:要求讲师必须掌握3W1H、对比教学法、现场编程、总分总、课程陷阱等教学方法,并在每一次授课过程中不少于2种教学方法
标准3-1:在课程内容讲解过程中,重难点突出,重点内容讲解时间不少于总课程时间的2/5
标准4-1:共享桌面时,关注班级群并与班主任即时确认教学反馈,针对反馈情况及时做上调整

全程电子讲义及案例规范书写及留存

授课全程

1.使用有道云笔记或者常用文本编辑器全程边讲边写讲义;
2.每个代码案例单独留存归档;
3.单次课程结束后讲义及代码打包下发项目助理;

标准1-1:线上授课以60分钟以上为标准1课时,其他规范需报备公司通过后为准;
标准1-2:每个讲义按照课时进度(60分钟为单位)规范书写;
标准2-1:每个代码案例及相关素材以文件夹为单位(60分钟),规范保存;
标准3-1:课程结束后,将讲义、代码、上课的录频打包下发班级群,要求共享给学生;

互动激励交互环节

每课时需至少2次互动

1.准备互动问题
2.与学生进行互动

标准1-1:每次课程中的互动问题不少于2个不多于4个,互动问题必须写入教案
标准2-1:点名学生进行回答问题,引导学生回答,学生答完问题后予以激励和肯定;
标准2-2:MOOT学习(预习为主)优秀的学生进行即时交互,激励肯定

实践课学生动手互动环节

实践课学生动手实践时

1.明确该模块动手的目标、时间;
2.学生开始动手实践;
3.问题反馈和答疑;

标准1-1:需要学生动手实践时,明确向学生说明现在是模块动手实践时间,动手目标是什么?时间从几点几分到几点几分?
标准2-1:取消桌面共享,告知学生现在开始动手实践;
标准3-1:学生动手过程中,提醒学生遇到的普及性的问题通过文字发或者语音反馈给讲师端,根据时间结合反馈的普及性问题进行集中桌面共享答疑解惑;

课间休息时即时收集反馈

每次理论或实践课课间休息时

1.明确说明休息起止时间,精确到分;
2.PPT上公示休息时间
3.互动收集学生共性问题;

标准1-1:原则上课不特别安排固定的休息时间,如课程难度较大学生状态不太好时候,可安排课间休息;
标准1-2:公示休息的准确的起止时间,并且上课前1分钟提醒学生,准备下一节课程开始;
标准2-1:PPT打出休息时间,播放在屏幕上;
标准3-1:提醒学生可将共性问题或自己暂时解决不了的问题用文字反馈给老师;

授课结尾

课程结束前3分钟

1.总结、布置作业和宣布下课

标准1-1:课程结束时总结本次课程重点内容,提醒下次课程预习和观看MOOT
标准1-2:布置本次课程的作业,并提醒完成时间和提交作业方式;
标准1-2:针对本次课程表现优秀和近期学习进步的学术进行表扬;
标准1-3:宣布下课,保存授课视频;

课后

上传课程案例及相关学习资料群中

课程结束当天内

1.整理课程案例及学习资料
2.上传课程案例及学习资料
3.记录今天授课情况

标准1-1:整理上课过程中产生的讲义、案例、素材、课件等资料,按照章节规范命名;
标准2-1:电子版的PPT原则上不能直接发给学生,可以下发录制的课堂视频,案例代码,笔记,素材
标准3-1:记录进行教学情况和教学数据至监控报表(参见:附件3_线上教学监控表)
标准3-2:提交监控表给学术主任

统计学生实践课完成情况

课程结束后的1天内

1.实践课结束后,收集本班实践课完成作业并进行检查

标准1-1:实践课结束后,收集学生作业并进行查看学生作业完成情况
标准1-2:记录进行教学情况和教学数据至监控报表,提交监控表给学术主任(参见:附件3_线上教学监控表)
标准1-3:每天针对检查结果班级群里公示

线上考试

每周至少1

1.结合本周学习的内容,进行线上出题考试

标准1-1:讲师负责线上考试的出卷及改卷,线上考试至少每周一次,采用笔试和机试形式进行

学生管理

每周至少1

1.对状态不好的学生进行管理

标准1-1:对于上课异常学生、作业完成较差学生、考试成绩较差学生、学习状态较差学生及时反馈学术主任和班主任;
标准1-2:制定解决方案,结合方案调整状态不好的学生

 


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